IMPLIKASI KONSEP INGATAN DALAM PERSPEKTIF ISLAM TERHADAP PROSES BELAJAR: ANALISIS INTEGRATIF PSIKOLOGI DAN PENDIDIKAN ISLAM

Abstrak

Kemampuan mengingat merupakan aspek penting dalam proses belajar dan menjadi salah satu kajian utama dalam psikologi kognitif. Dalam perspektif Islam, aktivitas mengingat tidak hanya dipahami sebagai proses kognitif, tetapi juga berkaitan dengan dimensi spiritual, moral, dan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implikasi konsep mengingat dalam perspektif Islam terhadap proses belajar melalui kajian terhadap ayat-ayat Al-Qur'an dan sintesis dengan teori memori dalam psikologi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data diperoleh dari Al-Qur'an, buku-buku psikologi, serta artikel ilmiah yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan analisis konseptual dan sintesis integratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep mengingat dalam Islam berimplikasi pada pentingnya pengulangan (muraja'ah), pemahaman makna ilmu, pembinaan spiritual, interaksi sosial dalam pembelajaran, serta pengamalan ilmu sebagai tujuan akhir belajar. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi konseptual bagi pengembangan pembelajaran dalam pendidikan Islam yang mengintegrasikan aspek kognitif, spiritual, dan sosial.